金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
培根
B
夸美纽斯
C
赫尔巴特
D
赞科夫
正确答案 :B
解析
【金标尺解析】本题考查古代教育思想。
夸美纽斯提出“泛智教育”思想,被称为教育学之父,系统论述班级授课制方法和实施内容,提出教育要遵循人的自然发展的原则。故B项符合题意。
A项:培根首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。不符合题意,故排除。
C项:赫尔巴特被称为科学教育学之父、传统教育代表人物,他提出教育性教学原则,以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。不符合题意,故排除。
D项:赞科夫提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
“教育以人类语言和意识的发展为条件,并且教育从产生之日起,其职能就是传递劳动过程中形成的生产和生活经验”,从教育起源说来看,持有该观点 的是( )。
23.“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”体现的教育特点是( )。
49.孔子编定的“六经”不包括( )。
2.古代埃及设置最多的是僧侣学校。
2.古代西方把“四学”作为教育内容,这“四学”是指( )。
12.柏拉图认为理性的培养是教育目的论的核心。( )
54.片面追求升学率易造成教育的荒废,这是教育的( )。
6.下列教育现象,不可能发生在西周的是( )。
11.非制度化教育相对于制度化教育而言,其中最重要的改变是教育形式。
21.孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了( )。
25.教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。
30.在中国古代教育史上,第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是( )。