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考教师 金标尺
A
采用了设计教学法
B
恰当使用了诊断性评价
C
符合奥苏贝尔倡导的有意义发现学习
D
对小王的表扬有利于激励其他同学的学习热情
E
针对东张西望的学生，采取了合同法进行课堂纪律管理，维持了良好的课堂纪律
正确答案 ：B D
解析
1.【金标尺答案】BD
【金标尺解析】本题考查教学、学习理论等相关的知识。
A 项：案例中的老师讲学生分成学习小组进行教学，属于分组教学的组织形式。A 选项排除。
B 项：诊断性评价通常是在教学前使用的一种评价，主要是为了诊断学生学习前的状况和原因，案例中教师先找同学起来回忆了一元一次方程的特点，采用了诊断性评价。B 项符合题意。
C 项：奥苏贝尔倡导的是有意义的接受学习，这种学习强调学生利用已有的认知结构同化新知识，从而建立非人为的和实质性的联系，C 选项表述错误，排除。
D 项：根据班杜拉的学习理论，替代性强化对学生的学习有重要的作用，老师表扬小王 能够对其他学生产生替代性强化，激励大家，因此说法正确。
E 项：合同法是是指对于经常违反课堂纪律的学生，教师可以与其签订书面合同。合同 上写明必须纠正的违纪行为及其地点、时间和方式。如果学生遵守了合同，就给予鼓励，如 果违反，就受到惩罚，案例中的教师让完成的学生进行核对检查，这是一种安排作业的方法， 并非合同法，因此 E 选项说法错误，排除。
故此题选择 BD。
