陶冶法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

中小学的师生关系存在以下几种基本类型（ ）。

苏联教育家马卡连柯指出：“要尽量多地要求一个人，也要尽量可能地尊重一个人”，体现了德育教育中的（ ）原则。

陈述性知识是关于“是什么”、“为什么”和（ ）的知识。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中义务教育部分关于农村教育的规定不包括（ ）。

《中华人民共和国职业教育法》 第18条规定：（ ）人民政府应当适应农村经济，科学技术，教育统等发展的需要，举办多种形式的职业教育，开展实用技术的培训，促进农村职业教育的发展。

教育家荀子曾经说过：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这表现的是（ ）。

（ ）学校教育系统的形式意味着教育制度化的形式。

幼儿园应当使用全国通用的普通话和地方方言相结合。

教育部《幼儿园工作规程》中规定，幼儿园适龄儿童为（ ）。

逃避条件作用和回避条件作用是强化的条件作用类型。

布鲁纳的认知发展阶段包括，感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。