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考教师 金标尺
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√
对
x
错
正确答案 :错
解析
本题考查马斯洛的需要层次理论。 马斯洛将人的需要分为七个等级,分别是:生理需要,安全需要,社会需要(归属与爱的需要),尊重需要和自我实现的需要。同时,将这个七个等级的需要分为两大类,分别是:缺失性需要和成长性需要。前四个等级的需要通常称为缺失性需求,后三个等级称为成长性需求。故本题说法错误。
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76.个体的活动往往不是受单一动机的驱使,而是有他的动机体系所推动。( )
52.布鲁姆将教学目标分为( )。
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60.根据学习动机对学生学业的影响,奥苏贝尔将学习动机分为( )。
45.在对教师的教学工作进行评价时,下列做法正确的有( )
根据以下材料,回答27—29题。许多年之后,面对行刑队,奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起,他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。当时,马孔多是一个二十户人家的村庄,篱笆和芦苇盖成的房子,沿河岸排开,湍急的河水清澈见底,河床里暖石洁白光滑宛如史前巨蛋。这块天地如此之新,许多东西尚未命名,提起它们时还须用手指指点点。27.“他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午”是一种( )记忆
42.关于教育的社会流动功能,下列说法正确的有( )。
小唐经常遇事不决,没有主见,任何事情都习惯性地寻求旁人帮助,无法独立完成任务。依据以上描述,小唐最可能在( )家庭中长大。
13.果果在和妈妈回家的路上遇到红绿灯,妈妈说:“快,现在没有车,我们走!”果果却疑惑地问妈妈,“可是现在是红灯呀!老师说一定要等绿灯才能过马路”出现这种情况,说明学校和家庭的德育未遵守( )原则。
23.根据奥苏贝尔的观点,下列内容可作为先行组织者的是( )。
57.综合课程是一种主张整合若干相关联成为一门更广泛的共同领域的课程。根据综合课程的综合程度及其发展轨迹,可将其分( )。