金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :对
解析
“规则-例子-规则”这种方法是先给学生一个定义,接着呈现几个正例,然后分析这些例子是如何代表这一定义的。在学校所教的概念常常采用这种方式。比较适合高年级或者有了一定的基础概念的学生。
相关试题
1903年,美国心理学家奥苏泊尔编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著。
应激反应的阶段包括动员、阻抗、衰竭和反复。
16.19世纪瑞士著名的民主主义教育家裴斯泰洛齐的教育心理学化思想主要是通过( )方法体系实施。
下列哪项不能体现教育的经济功能?( )
关于教育的相对独立性,下列表述错误的是( )。
意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响,也受学习者自身因素的影响。
3-6个月的婴儿更多地对人微笑,而不是对玩具微笑,此阶段的婴儿处于依恋的哪个阶段?( )
贾德的“水下击靶实验”说明概括化原理学掌握地越好,迁移的效果越差。
西方教育史上三大里程碑不包括( )。
巴普洛夫用高级神经活动类型说解释气质的生理基础,根据他的分类,高级神经活动类型为“不可遏制型”对应的气质类型是( )。
墨家思想把( )放在教育工作的第一位。
内发论主张内在因素在人的身心发展中的决定作用,下列不属于内发论的是( )。