2.赫尔巴特认为教育学有两个理论基础，它们分别是（）。

20.奥苏贝尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。（）

6.马克思说：“要改变一般人的本质，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就是要有一定的教育或训练。”此说法说的是教育的（ ）。

22.李老师认为我们当前的教育目的应是满足学生的发展需求，通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。李老师的这种观点属于（）的教育目的观。

27.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮时有生命的。这种构建知识的方式是（）。

4.在基础教育课程改革中，课程设计的表现方式包括（）。

7.直接影响活动效率、直接决定活动顺利完成的心理特征是（ ）。

42.教师与学生共同完成学习活动，并为学生提供外部支持，帮助学生完成无法自己独立完成的任务，这种教学方式属于（ ）。

14.教育活动的出发点和归宿是（ ）。

学生在学习一篇议论文之后,能找出文章的总论点和分论点,并用箭头标出论点之间的关系。这在加涅提出的认知策略中，属于()

教师要做到“不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生”体现了教师职业道德规范中的（ ）。

夏某常年负责校舍和教育教学设施的安全问题。某日，夏某发现-间教室的教育设施存在漏电危险,但是他却没有采取任何措施，之后设施漏电造成人员伤亡，并给学校造成了重大的财产损失。对此，下列说法正确的是()