课堂纪律问题严重，师生关系紧张；学生随心所欲，各行其是；注意力指向无关对象；教师无法正常上课，时常被学生打断或不得不停下来维持课堂纪律，基本上是一种失控的课堂状态。那么这种课堂气氛是（ ）。

从材料中可以看出，该教师的教育观是素质教育，那么素质教育与应试教育的本质区别是（ ）。

在教学方面,《学记》反对死记硬背，主张（ ）教育:“君子之教，喻也。”主张开导学生但不要牵着学生走；对学生提出较高的要求，但不要使学生灰心；指出解决问题的路径，但不是提供现成的答案。

教师职业道德内在要求是关爱学生。

二、多项选择题习近平总书记在十九大报告中提出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好（ ），普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”；有的人把学生比作“祖国的花朵”，把教师比作“园丁”。持这些观点的人在人身心发展影响因素问题上倾向于内外因素相互作用论。

中国公民和外国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备我国《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力,经认定合格的，可以取得教师资格。

把社会所不能接受的性欲或者攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或者渠道，进行各种创造性的活动。这种心理防御机制是升华。

（ ）是人的较稳定的态度与习惯化的行为方式相结合而形成的一种人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。它是在后天环境中逐渐形成的，是人最核心的人格差异。

在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

教师职业道德评价是教师自己、他人或者社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地收集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德认识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。教育职业道德评价的根本依据是教师教育行为的动机与效果的辩证统一。

晶体智力是以生理为基础的认知智力，受先天遗传因素的影响较大；流体智力的发展与年龄有关，20岁达到顶峰后，30岁随着年龄的增长而下降。