古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”它体现的主要教学方法是（ ）。

加德纳的“多元智力理论”为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了理论依据，对我国当前教学改革的启示有（ ）。

贯彻启发性教学原则的首要问题是（ ）。

关于中小学“信息技术教育”的课程性质有以下表述，理解正确的为（ ）。①知识性课程 ②工具性课程 ③国家课程 ④选修课程 ⑤拓展型课程

关于教师与学生之间的法律关系，表述正确的是（ ）。

美国教育家舒尔曼提出“学科教学知识”（Pedagogical Content Knowledge, 简称PCK）的概念，对“学科教学知识”的正确理解为（ ）。

国家课程标准是教材编写，教学、评估和考试命题的依据，但并不对教材、评价做出方方面面的具体规定。

课堂管理的目标包括（ ）。

班主任工作的前提和基础是（ ）。

学生先学会了整数乘除法再学习小数乘除法知识，这种学习属于上位学习。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学三年级学生的思维特征表现为（ ）。

聪聪努力学习就是想获得父母的赞扬。根据奥苏贝尔的相关理论，驱动聪聪行为的是（ ）。