教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的系统过程而展开的，该系统包含学生、教师、学习、教学和评价/反思五个要素，由教学内容、教学媒体、教学环境这三个过程交织在一起。

8.学习动机是引发和维持个体学习活动，关于学习动机说法正确的是（ ）。

4.荀子提出“不闻不若闻之，闻之不若见之”。这句话体现了直观性的教学原则。（ ）

3.课程计划、教学大纲和教科书是制约学校课程的三大因素。（ ）

12.小凡自从决定报考军校后，每天坚持早上六点起床长跑、做俯卧撑。这体现了小凡性格的态度特征。（ ）

9.下列古文所体现的教学原则与其他选项不同的一项是（ ）。

2.中学生心理发展的基本特点是（ ）。

16.一群由年龄10岁左右小戏骨主演的《红楼梦之刘姥姥进大观园》受到一片赞扬，不过在一片褒扬声中，也有人提出异议：小孩子可以演大人戏吗？让孩子去表现复杂情感，会否催熟了他们？这是否将儿童“成人化”？ 部分观众的担忧主要是从儿童身心发展过程中的（ ）出发。

初中生李某有时在班级里欺凌其他同学，其班主任长期把他安排在最后一排靠窗的座位，该教师的做法（ ）。

3.德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

22.到了冬天，农民饿得厉害。一天晚上忍不住敲开了财主家厨房的门。农民恳求仆人让他靠近灶头暖暖身子， 仆人答应了；过了一会，农民从怀里掏出几块石头，恳求仆人把灶炉借给他，让他做一顿“石头汤”，仆人很好奇并觉得没什么损失便答应了；“石头汤”熬得差不多，农民向仆人借点盐，仆人二话不说给他拿来了盐， 顺道看到灶台的几片菜叶、砧板上一些肉末，都一股脑放到了“石头汤”里，农民便吃到了入冬以来最丰盛的一顿汤。这个故事体现了印象形成效应中的（ ）。

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。）1.“素丝说”的提出者认为个体身心发展是源于内在需要。（ ）