班主任了解和研究学生的主要方法包括（  ）。

常用的摸底考试是准备性评价。

28.小林私拿水果摊上的一个苹果，经同学检举，被老师叫到办公室，老师问道：“小林，你为什么私拿别人的东西，这已经是第几次了？”小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是……就是忍不住。”教师应从（     ）入手对小林进行教育。

遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。

班会一般应由学生干部主持进行。

奥苏泊尔提出，进行有意义学习必须具备的条件不包括（ ）。

某语文教师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音效和节奏把零散的枯燥的信息编成歌诀。这种策略属于（ ）。

个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。

卢梭认为，教育是为未来完满生活做准备。

（ ）理论认为：“学生不是空着脑袋进入课堂的。”它也是我国新课程改革的理论基础之一。

艾宾浩斯认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑。

下列心理现象中，属于学习的有（ ）。