一、判断(每小题1分，共30分)儿童心理发展年龄特征的稳定性都是相对的，而不是绝对的。

教师运用说服法教育学生过程中应注意（ ）。

21.下列属于情绪外部表现的是（ ）。

下列表述中, 与“盈科而后进”所体现的教学原则不相一致的是（ ）。

教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。

教师入职后，很快就会把精力用到教学上，他们越来越关注学生的成绩，从而把精力放在如何教好一堂课上，考虑“注入教学材料是否充分得当”“如何呈现教学信息”以及“如何掌握好教学时间”等。按照福勒和布朗的教师成长理论，具有这些表现的教师处于（ ）。

瑞典著名教育家托尔斯顿，胡森认为教育公平的内涵主要体现在（ ）。

关于课堂规则表达合理的是（ ）。

墨子提出的“夫智者必量其力所能至而从事焉“观点，强调教学要重视量力性的原则。量力性教学原则实施的基础是（ ）

李老师觉得小明有潜力，于是在上课时喜欢让他回答问题且总是对他的答案给予肯定。同时，李老师也会私底下夸小明表现好，以激励小明认真学习，但如果李老师有一段时间忽略了小明，小明就会表现出消极学习的状态。小明的认知方式属于（ ）

31. 班杜拉的社会学习理论揭示了（ ）是学生道德行为形成的重要途径。, 

“为人师表”作为教师行为规范，是由教师职业道德的责任性决定的。