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考教师 金标尺
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A
结构主义课程理论
B
活动课程理论
C
学科课程理论
D
潜在课程理论
正确答案 :B
解析
本题考查课程的种类。经验主义课程理论又叫“活动课程理论”,强调课程应该以儿童的活动为中心,课程组织应心理学化,课程要考虑儿童的需要与兴趣。题干中,强调的是注重儿童的社会活动,属于活动课程理论。因此,B项正确。 A项:结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,这一理论主张学校教学以分科教学为核心,以学科基本结构的掌握为目标。与题干不符,排除。 C项:学科课程理论主张以学科为中心来编制课程,强调知识的逻辑性、系统性和简约性,强调教师的主导作用。与题干不符,排除。 D项:潜在课程也叫隐性课程、自发课程,学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。与题干不符,排除。 故正确答案为B。
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9.某学校根据当地经济文化的发展与学生需求的差异,自主开发了具有当地特色的校本课程。同时,明确规定了必修课和选修课的比例,使课程从整齐划一走向了多样化,保证学生有机会自主选择和决定学习内容。上述举措有利于实现课程结构的( )的发展。
54.学生在小学教学课程中通过测量学习正方形四个角都是90度,在中学教学课程中通过证明学习正方形四个角都是直角。这种课程内容的组织形式是( )。
围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课程类型属于()
37.学校教育最基本的课程资源是( )。
学校的建筑、教室的布置和校园环境等属于( )
6.课程标准的结构是前言、课程目标、内容标准、实施建议四部分。( )
29.课程实施计划的展开过程主要是依靠( )来实现的。
4.课程标准是国家制定的对学生某一阶段学习的最高要求。( )
当今我国教育改革的核心是( )。
主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是( )。
9.以显性化、精确性、具体的、可操作性的行为的形式加以陈述的课程目标是( )。
2.新课程改革要求学生加强( )。