5.隐性课程是学生思想意识形成的重要诱因，是进行道德教育的重要手段。

6.根据冯忠良的动作技能形成四阶段，在动作技能习得过程中，属于“操作整合”阶段的有（ ）

9.班主任张老师为班上41名学生设立45个班干部岗，张老师运用的是丰富班级管理角色的班级建设策略。

20.某中学为了维护学校教学秩序成立了“护校队”，某日几名社会青年在校门口无端闹事，护校队员一拥而上将他们制服，随后将其关押在一间房间直至学生放学。该校的做法合法，维护了学校正常的教学秩序。

23.按照罗杰斯的学习理论，学生自身具有学习的潜能，因此教师扮演的角色应该是（ ）

8.福禄贝尔主张儿童在社会生活中自我表现、自由发展，教师对儿童的教育不应加以束缚、压制，应顺应其本性，满足其本能的需要。反应教育目的的价值取向是（ ）。

19.叶老师设计了“站报纸”的课堂游戏，要求6人一组，同时站在一张报纸上，坚持10秒就算成功。同学们争先恐后，报纸片刻间被踩得七零八碎。失败后，有的小组相互指责，有的小组商量对策。第二次，总结经验的组在配合默契方面还是有欠缺，未取得成功；相互指责组继续失败。第三次总结经验组成功了，相互指责组开始反思，几次后终于成功。学生从中学到“相互配合”的意义。叶教师设置的这种情境是（ ）。

2.作为一种课程资源，师生关系具有（ ）。

16.杨老师在上完长方形的面积公式这节课的内容后，让学生回家测量自家客厅、卧室、厨房和卫生间的面积，感受测得的实际数据大小和空间大小之间的关系。杨老师遵循的教学原则是（ ）。

1.根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习。

8.根据上诉案例，可以得到的启示有（ ）。

27.在一项黑猩猩取食香蕉的研究中，笼内放置一根短棍，笼外放置一根长棍和香蕉。在尝试使用短棍取香蕉未果后，黑猩猩在笼内走来走去，它突然用短棍将长棍拨到身边并用长棍获取了笼外的香蕉。黑猩猩解决这个问题的过程是（ ）。